“21世紀的文盲不會是那些無法讀寫的人，而是那些無法學習，unlearn和relearn的人。”聽起來有預言，對嗎？這不是21世紀的東西，被奇怪的名字和年輕人和億萬富翁脫穎而出。AlvinToffler，偉大的思想家和作家在他著名的書中寫了這篇文章，1971年的“未來休克”。
在21世紀的21世紀，隨著Covid-19大流行持續在全國范圍內肆無忌憚地肆虐，我們已經開始觀察到我們學生的重大影響。現在，學校近一年是無障礙的，許多學生都有很高的回歸風險，並在赤字處開始下一學年。當鎖定開始時，學生，教師，甚至學校管理員嘆了出來的浮雕。
但是當它開始越來越長，而且每個人都沒有結束開始令人擔憂。在這一刻，“網上課程”在印度突然出現了充分的活力。
在線類不是印度的新手。事實上，印度向1975年展示了這條路，通過該網站（衛星教學電視實驗）計劃。這是通過NASA借給他們最先進的衛星（應用技術衛星-6-ATS-6）到達印度一年。在這項一年的實驗之後，政府只試圖在2004年當地電視台的教育計劃等零星嘗試，並試圖政府試圖在2004年開始推出Edusat。但私人球員淹沒了不斷增長的市場。
這些’EDTECH’公司在ZOOM上提供課程，在您的管道上和幾個離線平台上。除了基本的動畫，視頻講座和測驗之外，賦予“教育”時提供的“技術”是什麼爭論的問題。
但事情是，這種類型的學習涉及學生被動地觀看教師的講座，練習死記硬背記憶，然後進行測試。這種方法不僅無法參與學生，而且它們也使他們能夠使建立對持續內存和即時召回至關重要的新神經途徑的連接。
怎麼出路？好吧，正如阿爾文·塔夫勒所說，我們必須忘記並重新安排。但那麼忘了什麼？Unlearn是一個斯托德特的詩歌所說的，這在我們的思想中刻有。它說：
“在您播放時工作時的工作。每次都是一件事，就是您所做的方式”所以on。
打破了一個人在工作的同時（僅限）工作的古老信念，即只有研究，同時學習。如果我們想積極留住學生尤其是在這些壓力時代，採用一種新的學習方法-是一個放棄的賭博學習-是一個上面的結論。在這方面，遊戲和娛樂的元素可以延長學生的注意力，幫助他們更快地學習。
遊戲學習的重要性：
遊戲學習有許多形式並且仍在發展。主要是，遊戲是一種互動的方式來參與任何活動。它有自己的規則，目標，獎勵結構和水平。並且一個好的遊戲將是一個令人上癮的遊戲。教育遊戲應該擁有所有這些和更多。一個明確的目標或目標，互動控制，以及易於看的resuLTS是與基於測驗的獎勵結構之外的一些重要參數。一個好的UI/UX將使教育遊戲也上癮。
像真正的計算機遊戲一樣，教育遊戲應該直觀地播放，即沒有厚厚的使用說明書。考慮到這一點，當互動科學實驗出現在場景上時，更多的權力和創造力被送入學生（以及教師的手中）。
iitmumbai（iitb）與ProjectOscar出來（開源課件動畫存儲庫：http：//oscar.iitb.ac.in）。在這裡，學生能夠在實驗中更改參數或兩個，並在計算機屏幕上立即觀察結果。科羅拉多大學，美國在Phet模擬中有一個類似的東西（https://phet.colorado.edu）。
學習詞幹突然有一個新的意義，新的樂趣遊戲處理。
現在，請允許我談談這個空間中發生的重要發展。發展，時間來了。“互動立體3D可視化和模擬”是遊戲的名稱。這改變了學生學習主題的方式。特別是，其中一個莖受試者。互動立體賭博教育內容已經開闢了迄今為止無法使用的可能性。
談論“交互式立體3D可視化和仿真”，系統允許用戶交互，播放具有現實生活，如立體模型’跳舞’賭注ZEEN它們和計算機屏幕並可視化確切的工作，解剖它們，更改一些參數並立即查看效果。想像一下，您能夠看到復雜的分子結構及其粘合，旋轉它，在純材料中添加一些其他“雜質”並看到效果。迷住？然後也想像發射火箭，以閃電速度來到你，雖然是網絡空間，所以你是安全的。改變該火箭的終端速度，並看看衛星從它中噴射到地球上的軌道。或者它會到達月球？可能性是無窮無盡的。
這些仿真是實際的，數學建模的模擬，而不是動畫。因此，一切都是量化的，緩解獎勵結構。來自Saras-3dInc的Genius3D學習現已在印度提供，提供這些等等。
在摘要中，讓我再次引用AlvinToffler。他說，“未來太快了，總是處於錯誤的順序”。
誰想想像它將是這種級別和持續時間的大流行，這將引發革命性的發展在教育領域？可以說，學習過程中的遊戲化在常見的學生手中開闢了新的遠程控制。與學校為另一個可預見的時間關閉，這個賭博的SFH-從家裡學習-似乎只是失敗的替代方案。
變化是唯一的常量。我們越早通過我們學習或教導的方式採用這種變化，更好。
文章由kashyapmankad，創始成員和技術總監Saras-3d，Inc。
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