您是否在數字設備上閱讀本文？如果您是，您最後一次在此設備上獲得軟件更新的時間是什麼時候？它曾經發生過特定的工具或應用程序停止工作，並強迫您更新其軟件以再次運行？
嗯，這正是Covid-19在世界各地教育系統所做的。它是一個強制更新。
強制更新已LED（讀取“推動”）大多數教育工作者採用技術和開放在線教育的想法。對於大多數教育工作者來說，這是一個大的改變，就像每個人類生活中的每一個強迫變化一樣，它對於教育工作者來說是凌亂的;並將採取適當的途徑安定下來並變得美麗。在印度
，雖然一些教育工作者對新現實進行了調整，並從第一天開始措施，對於大多數其他人來說，這是一個噩夢。順便說一下，噩夢並沒有結束在線教室。它被記錄並轉換為具有技術和學生的教育工作者的病毒視頻，從事娛樂的樂趣。
但是什麼導致了這種老師的狀態？真的出了什麼問題？
在80年代和90年代的最受尊敬和高度尋求的專業人士，這是幾乎在今天選擇他們職業道路的人的最後一個選擇，有些東西真的很搞砸了。雖然教育家一直試圖解決拼圖，但丟失了一大拼圖。
缺失的一塊被稱為“教育工作者的教育”。
床上學院過時的課程
在印度，教師教育分為職前教育和在職教育。說這兩個系統都被破壞了，這不會誇張。我們的床上大學送達的職前教育一直基於過時的課程，並在每年成功生產超過15萬所教師。
少數例外，大多數印度的床學院在19世紀的教學實踐中茁壯成長，並提供資源的教學和21世紀的教學實踐。
缺乏正式的服務教育系統：
在學校僱用並具有無限責任，教師必須找到在職培訓的時間和機會，並保持自己的動力和更新。在這裡，在這裡，缺乏正式的在職教育系統，導致有被診斷的教師教育者教授教師，並進一步惡化印度教師教育場景。
此處提出的重要問題-我們如何真正生存到現在，為什麼現在出來了？
我們避免了更新系統，直到我們可以。它是人性化的調整。我們一直拖延，並通過批准缺乏資源，缺乏有效技術甚至缺乏學習機會，成功地離開了。
Covid-19更新的強制系統教育和技術的集成技術總是使事情透明。
教育技術有多重要？
透明度向學習者傾向於技術，並突出了需要改變的東西。基於技術的教學將使政府能夠更好地了解學習者需求並建立新的教師職業和技能標準。
新的職業標準將要求現有的教師提高技能和技能新教師通過所需的技能組成。
任何改變的人都會出現成功，並且系統厭惡地厭惡學習新技能的人將被系統拒絕。Covid-19職位將要求教育機構準備能夠為未來製定世界的教育專業人士和教育工作者。
我們的老師需要足夠熟練培養我們的下一代的技能。
將生活在一個高度動態的世界中。一代將持續更長時間，並將需要每十年的新技能，以跟上全球發展的步伐。需要在一生中多次學習的幾代人以保持就業。
如果你仔細觀察，你會意識到下一代不僅僅是學習一次相反，要為生活而設定，每次落後都需要教師教他們。雖然技術可能提供充足的信息，但它確實採取了人類教師將該信息轉換為知識並將知識轉換為技能。
因此，教師究竟應該是什麼學會為未來做好準備，他們在哪裡開始？
第一步是接受沒有位置對於未來的“講師”。這種角色將通過技術恰好拍攝，因為這是一個視頻所做的。
教育者必須是一個輔導員，思想推動者和故事館。具有內容的知識，但更好地了解學習如何真正有效的知識。
花時間和努力學習專注於組合人類心理學，教育話語和學習可測量的教學技能的人。
這些技能將發展自己的和學習者的認知技能，並為未來做好教育工作者和學習者。簡而言之，教師應該從擁有合適技能集的教師教育者學習“如何教導”教授“如何教”。
它才是那麼教師才會能夠教導“如何學習”，學習者將能夠學習’如何學習’。
快樂的教學，快樂的轉換!!
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