Covid-19對高等教育的影響，特別是B學校是明顯的，可以看出，包括近距離暫停的所有學術過程。電暈危機對管理教育的未來的影響可以在兩個觀點出現，一-學校如何應對不斷變化的情況，以及學生需要做好準備並選擇正確的B學校在“新的正常”中的成功職業。
在入侵Covid-19之前，商學院社區在基本金融模式中經歷了持續的差距。這種情況在某種程度上被推動，通過對MBA畢業生的需求下降。許多B學校立即通過將在線存在擴展為措施並可能是持續的困難的長期解決方案來應對Covid-19。
對技術的命令轉變
大流行增加了學習管理系統（LMS）的利用，以聯繫更多的受眾並進入考慮各種練習。這包括研討會，從家庭認證，嘲笑會議和客觀講座。
此方法與擴大MBA畢業生的可用性的願景保持不可分割，因為協議集虛擬模式中的學習是學生需要擁有的行業準備的專業知識。由於這種積極的方法，這些B學校的教師和學生現在對網上界面感到滿意，因此，有意識地移動。
早些時候，可能從在線課程中獲利，但它被視為僅僅是一個全日制課程的替代品。目前，B學校和申請人正在在線學習作為每個課程的組成部分和學習措施。大學了解創新的力量，歡迎各種嘉賓院係來解決來自任何地方的本科文具
在線學習的好處是它傾向於利用賦予批判性思維的模擬，並且在線聊天室，學生可以共同努力，幫助同行學生。這是B學校的機會分析哪些課程需要同時存在員工和成員來解決問題，導師，並對應在面對面設置中所做的邏輯問題作出反應。
緊急情況是企業院位的機會卸下學習的各種組成部分，並努力將其中一些更改為在線會議，以賦予修改和高速學習的在線會議。
兼併和採集
兼併和收購，在高等教育中經歷了上漲，致力於一種創造戰略夥伴關係的催化劑。從歷史上看，大多數教育家都有絕對仇恨的教育工作者看到了併購。然而，鑑於新的動態，併購通過規模，程度和擬合經濟，賦予了載體對面臨財務挑戰的企業的經濟可行性。
具有主要研究生商學院的本科商學院可以為各種研究生課程提供穩定的候選人，以及加強本科生的實習和就業開放。
侵入Covid-19已經使Marginal學校變得更弱於併購互動。併購週期中的一個重要碎片是識別在金融苦難或面臨不同挑戰狀態的商業院校或元素。奇怪的是，在線計劃經理（OPMS）可以將各種B學校填寫為局域網中的局域中介，並且可以在M＆A過渡循環期間提供綜合援助類型。
OPMS還可以幫助意外災害時代，例如，Covid-19提示的學校終端。在這項工作中，OPMS可以作為一個重要的過渡車輛，以協助學校管理現在和長期的管理。很難想像在Covid-19通過後;B學校會在任何時候回到同樣的舊事物。
ala，這些操作可能不是完全答案問題。為了保持競爭力，一些商業院校在其可比傳統計劃中的50％的價格上提供在線計劃。
而且，幫助促進轉變到遠程學習許多B學校已達到繁榮的在線計劃經理（OPMS）社區。
物品由PC寫入Chhabra-梵語大學執行董事。
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