編碼是umbilly鏈接到創建。這是一個令人振奮的主題，使每個孩子賦予。然而，2019年由工程和技術機構（IET）英國的調查顯示，過去四年，9-12歲兒童的對科學興趣下降了10％，對設計和技術的興趣下降了12％對ICT和計算的興趣下降了14％。
為什麼會發生這種情況？也許受試者和概念被引入兒童的方式，難以或容易，無聊或有趣地在這一主題的接受，喜好和新思維中發揮重要作用。
這就是為什麼早在2016年12月，我們作為ECA曾寫過德里曼德·斯基亞副首席部長，如果我們要設置理想的幼兒園，那麼編碼必須是其中的一部分。理想的幼兒園不應該被稱為幼兒園，但應該被稱為幼兒中心。該重點必須在發育適當的課程上，而不是測試和負擔孩子。
發育性，早期的童年是一種以真正的好奇心和慾望為特徵的生命階段學習。孩子們希望了解自然世界和人工世界，情感世界和思想世界，世界各地的世界和世界各地的社會環境。’
為了讓幼兒掌握新知識，他們需要手來構建學習的經驗。編碼是數字時代的基本語言。它涉及創建逐步指令計算機理解和需求的過程，以便其程序工作。它有自己的語法和自己的語法。
編碼的不同階段：
早期編碼或預編碼，提供整合溝通，思維和解決問題的兒童經驗。兒童可以沉浸在與數學，問題解決，通信和掃盲等多個領域對齊的多功能活動中。
兒童在意識到編碼時經歷的刺激所有遊戲系統，平板電腦，汽車，手機，洗衣機等的語言;是令人難以置信的。
我的新書與出版商學者標題為“yash和Yashika學習編碼”是編碼上的故事暨活動書對於4比6之間的幼兒。它就像是對編碼的介紹。這本書是父母與孩子共度時光的工具。也就是說，沒有任何屏幕時間。
我們想要進行編碼樂趣。這是唯一的方法。因為編碼太重要了才能被忽略。
以下是編碼可以教授兒童的五個技能：
1。持久性：當學生遇到障礙時必須繼續前進，編碼幫助他們這樣做。
2。與數學的舒適：當您鼓勵與學生編寫編碼時，您也在幫助他們練習他們的數學。最重要的是，它們甚至可能無法實現他們正在做數學。
3。創造力：通過修補周圍並嘗試新事物，孩子們將自信地建立一個世界。
4。批判性思考：反轉時間和精力來看一個問題，並在不同的級別理解它是編碼的關鍵學習。孩子們還可以看到命令之間的連接間之間的連接-能夠平衡到位的不同符號，命令和流程，自動運行，與您需要更直接監督/翻新的人是一個重要的，通常被忽視的部分編碼。
5。注意細節：弄清楚什麼錯誤/錯誤/壞線碼導致項目中的問題是部分直觀的，但往往是邏輯和注意細節的練習。碼可以引導孩子們沿著成功問題解決的道路溝通技巧，一切仍然允許他們成為創意。要將您的孩子們教授代碼是教他們如何學習。
（由SwatiDrPopaptVATS撰寫）。
中的數字營銷工具受益：這是您如何通過家庭簡單的遊戲與您的孩子與您的孩子一起參與的方式。教授有趣的概念
