作為冠狀病毒大流行的世界警察，它目睹了教育領域的生活歷史上最大的破壞，特別是在海外教育計劃中。面對這一巨大的挑戰，IitGuwahati探索了減輕Covid-19的影響，以應對在線學習平台的需求激增，以避免在教育中展平曲線。
在大流行期間保持積極的態度，IitGuwahati董事TGSitharam教授，據說，它“為印度成為一個充滿活力的高等教育目的地的獨特前景”，並設想提供“醫療設備中的土著發明機會，衛生相關產品的機會，促進了Covid-19中的經濟活動”場景。“
挑戰性問題強化了重新審視策略的必要性。也就是說，這個問題仍然存在：IitGuwahati如何在高等教育中升級？
促進學生和學院移動性的國際
教授。Sitharam認為是時候在首席教育機構內宣傳學生和教師流動。
iitguwahati與不同國家的大使館建立了強大的婚姻，建立了與機構的積極合作在鄰國，如不丹，以及與日本，德國和澳大利亞的國際聯合博士學位課程，並正在與日本國家物質科學研究院簽署國際合作畢業方案協議。
聯合學位課程設想留在印度以外的合作大學，為學生提供在母公司註冊的同時獲得國外國家的全球風險和研究經驗，即IitGuwahati。
國際學生流程如何增加
它也簽署了諒解備忘錄80國際辯護機構，促進與全球各地各種大學的學生/教師/學生的合作和交流課程。
“研究所，近年來，已經吸引了一種折衷主義來自日本，加拿大，埃及，法國，丹麥，尼日利亞，埃塞俄比亞，烏干達，加納，中國，博茨瓦納，以色列，孟加拉國，尼泊爾，緬甸，伊朗，蒙古，西班牙，瑞典，韓國，日本，英國，美國等人“通知Sitharam教授。
處理腦流量
很重要值得注意的是，多年來，國際學生流動性始終如一地增加，並且誘導了可能被解釋為腦流失的跡象的不平衡。
許多學者和領導者也解決了這一點創造了一種教育危機的明亮思想的關鍵短缺。
教授。Sitharam在Covid-19時探討了這種全球趨勢，以減輕鎖定對學生教育成功和逆轉腦排水現象的不利影響，吸引許多外國學生。
上述項目和設立的重點是加強機構基礎設施，通過在首映機構的有效和公平的國家考試中加強體制基礎設施，並錄取學生喜歡IITS和NITS以及增加熟練和高素質教師/員工的招聘。
