根據技能和創業部發展（MSED），目前，在20個部委中實施了40個技能發展計劃。這是在州或中央政府計劃或私下的職業技能課程上每年培訓的50萬盧比學生。然而，仍然沒有說明的是，學生仍然加入學院學位和職業技能中心的學習技能。
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技能間隙的挑戰
一方面，我們有Lakhs的畢業生從高校經過學位，並且由於缺乏相關技能而被稱為失業率。另一方面，我們有許多熟練的候選人尋找就業，但行業仍希望他們至少是畢業生。
從這種情況出現的主要問題是“候選人在哪裡走？“
在一端，我們有學位持有人，他們是失業的，另一端我們有了熟練的候選人，但沒有正式的學位。對於一個可能是每個月進入勞動力市場的最多求職者的年輕國家，不幸的是，教育政策有點令技巧發展。
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如果職業技能和教育融合，印度作為一個國家有一個巨大的人口股息，可以創造一大批熟練的專業人才，成為世界技能資本。
<3>在印度創建熟練勞動力的可能方法：
對熟練的印度的前進方向是什麼？
我們經常聽到抱怨畢業生的行業，而不是工作準備好，院士談到行業的不存在的幫助，在製定員工方面的勞動力未來。在學生教育期間涉及行業的最佳方式是將課堂學習與在職學習集成。
這將為所有利益相關者提供足夠的機會彼此的能力，優勢和幫助克服弱勢區域。
可以從學生的早期班級開發行為技能，通信，它，團隊合作，分析能力等。然後，他們可以從畢業年和超越畢業時期和超越的9級貿易特定技能。
學習新技能並獲得知識是一生活動。這不是要留出多年教育的事情。
條件由NeetiSharma，Sr.副總裁，TeamleaseServicesLimited
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