對等級分級是基於Set評估標準的學生尋求並給出反饋的過程。在線培訓平台最近嘗試了此功能，以增加互動和參與，並為在線學習者構建課堂型結構。
那些希望成為一個更好的作家，並希望在小說寫作，非小說寫作，編輯，劇本和廣告或出版中製作職業生涯，可以從他們的同齡人的反饋中提取顯著的見解。同行評分具有許多優勢，有助於發展學生的寫作技巧。其中一些包括-
不同的和及時反饋
教練通常佔用多批學生，因此，對每個分配的詳細和及時反饋交付變得耗時。通過一個教練處理有時的任務，學生可能會延遲並獲得不准確的反饋，獲得較小的時間來糾正他們的錯誤，並經歷缺乏多樣化的反饋。
對等分級功能允許學生匿名地分享對彼此的分配的無偏見和詳細的反饋，節省時間並擴大他們的觀點。他們從別人的寫作風格中獲得靈感，並更好地了解自己的工作。
及時和多樣化的反饋提供更多的練習空間，允許學生改進其他所有作業，從而減少高估或低估自己技能的機率，並鼓勵他們閱讀和寫入更多。
更廣泛的觀眾的寫作
對等級的評分有助於學生練習專業為更大的受眾編寫，而不僅僅是為了完成任務。學生認真對待作業，並完全致力於確保他們表現最好。
他們學會牢記他們的觀眾，選擇一個利基和相應地找到寫作思考，觀察和研究更廣泛的視角，避免擊中敏感或令人反感的內容。對等方的回應也提高了他們的寫作風格，單詞選擇，句子框架，簡潔的內容，並允許它們成為表現力。
學生還要根據受眾的類型，觀眾類型，年齡組，人口統計學和小說，特徵，新聞，廣告或非小說等形式。
學會檢測，糾正和避免錯誤
對等分級，發展學生比較自己的寫作風格，單詞，結構的反思比較感和他們的同齡人的錯誤和博士致力於改善自己的工作。在提供反饋和檢測他人的錯誤的過程中，學生在不知不覺中找到並記住自己獨特和重複的錯誤，並確保避開他們將來避開。
常見錯誤，如錯誤或沒有插入標點符號，使用錯誤的單詞，拼寫錯誤，大寫，故障句結構，錯位撇號，冗長的句子或丟失的文章只能被檢測到避免持續寫作實踐。
具有較少錯誤的結構良好的寫作，突出了學生的焦點，奉獻精神和專業性，並幫助他們在未來找到更好的職業機會。
批判性思維和合作技能的開發
在線培訓中將同行評分特徵列入，增加了學生的興趣和誠意。他們在提交之前花費更多時間批判分析，修改，重新審視，重寫和編輯他們的寫作。
在提供反饋的同時，它們批判性地評估他人的工作，思考不同方向，根據給定的標準分析任務，並檢測，解決，解決和建議複雜問題的解決方案。學士還要學會與一支作家團隊進行積極構建和表達反饋的作家團隊，學會在他們的陳列中獲取反饋積極地並納入他們的寫作中多個人的建議，想法和反饋，這在職業世界中非常重要。
查找並選擇他們的寫作類型
不是每個人都可以成為一名小說家，編劇，廣告作家，博主，企業作家，學術作家或記者，學生需要找到他們的興趣和專業知識的類型。雖然在線培訓具有多種寫作模塊，並且教授小說，非小說，劇本和廣告等不同類型的，但對等分級有助於他們選擇完美適合其寫作技巧和能力的類型。
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