對於幼兒園，虛擬學習以前從未探索過，目前的大流行使其成為明天未來的時間。父母和老師始終在兒童早些時候的屏幕時間內確保;目前的情景改變了各種各樣的教育。2020使虛擬現實成為我們目睹的新現實。
花瓣幼兒園已經在印度和國外所有中心的教師培訓課程。
以下是幼兒園所拍攝的步驟的一些亮點：
培訓教師計劃：隨著時間的變化，我們已經通過將虛擬培訓的要領灌輸到花瓣的不同年齡組來啟動了該過程。
培訓父計劃：花瓣的年輕父母是最初的一部分如何管理如何管理屏幕時間，並鼓勵學生的活動保持虛擬學校時間的積極性和學科
課程班次：課程轉變是需要一個小時，以確保甚至通過虛擬教育所追隨的最佳實踐，我們在寵物處宣傳als。
類房間時間：確保由於目前的情況而沒有排出的熱情，我們使我們的虛擬課程成為虛擬教室的虛擬課程孩子們互動，幾乎與他們的同學們一起玩得開心，同時成為由教師在線在線舉行的每日會話的一部分。
與情緒轉變進行接觸：保持心理和身體平衡，我們在花瓣中重新定義了與學生接觸的時間。我們在所有中心每天都安排了兩個會議。會議被策劃，以便在課程中定義的謹慎行為之間進行轉變，另一個是在聚焦技能集中學習。這兩種做法具有不同方面的電機開發活動，思緒刷牙和保持熱情和活躍的學生。
獎勵和識別：保持學生的積極性，我們設計了我們每週分配兩次的有趣電子學習實踐。獎勵和識別在這種做法中發揮了相當大的作用，因為成就感是課程設計的重點。
Covid-19危機如何改變了學齡前的運作基礎設施，教師，在線類別等。
隨著來自全球許多地區的教室突然轉變，甚至在Covid-19之前，已經存在高的增長和採用在教育技術中，2019年全球埃德泰克投資達到186.6億美元，在線教育總體市場預計將達到3500億美元到2025美元。
是否是語言應用程序，虛擬輔導，視頻會議工具或在線學習軟件，自Covid-19以來的使用情況會有很大的激增。提供本地教育廣播，具有不同年齡組的單獨渠道，以及一系列數字選項。
有挑戰克服。一些沒有可靠的互聯網接入和技術鬥爭的學生參與數字學習。在花瓣，我們為學生介紹了全新的整體精神，情感和物理髮展課程。
如果他們有用的話，你是否在做網絡研討會？
技術正在播放當前情景中最重要的部分，教育部門已經反彈回來，感謝數字時代。不用說，我們改變了幾個世紀的粉筆-談話教學模式。我們知道我們的教師沒有準備用於全職的在線教學，所以對我們來說，網絡研討會是首先開始培訓我們的教師的平台，後來成為我們員工會議的一部分。
在花瓣，我們通過交換教師和父母的領導思想，通過賦予教育家在這一小時內賦予行業來促進行業。我們託管並被邀請的這些網絡研討會首先舉辦專注，接受目前的教育系統，以如何對大流行如何導致我們在網上和離線生活中的內心。教育家，兒童保育專家，尊巴教師，廚師等我們一直邀請所有行業領導人在我們迎合我們迎合的年齡群體中分享思想領導。
我們一直在談論關於多年來錯過的東西，即印度在印度的每個房子裡都有印度傳統知識，並且在全球範圍內眾所周知，以其科學的調用，價值觀和利益，以開發可持續技術和藥物。
在這個危機時，圓滿努力和有效的教育實踐是w通過網絡研討會的年輕思想能力建設需要。參與和託管此類會議，這些會議專注於開發能夠推動其現有能力，生產力，健康和幸福以及在幾十年內推動的技能，並確保印度的整體進展。
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