一所學校是學生學習初步生活教訓的地方。在安全環境的區域內，兒童體驗了快樂，挑戰，成就，失敗和失望的時刻，所有這些都對他們的未來產生了持久的影響。但是，我們看看教學過程的方式存在範例轉變。混合學校模式和同步和異步混合學習的動態風格在這裡留下來。在我們意識到它之前，令人興奮的時間已經成為“正常”。
增加對情緒和心智福祉的焦點
我們的未來是由在精神上和身體上的強烈施變的代代的塑造。在不確定性和壓力變化的事件中，像Covid-19大流行一樣，有些孩子患上焦慮，抑鬱或行為問題的更強烈的反應。雖然這可能發生在任何孩子身上，但很重要的是要知道一些孩子的風險較高，因為它們可能具有顯著的損失或可能具有經歷的創傷事件。
兒童該集團可能需要更加一致性，睡眠時間表，情感支持和對爆發的保證。他們必須支持他們的心理健康，同時，賦予他們通過接受它的方式來處理改變。
教授它們很重要應對策略和灌輸心理特徵，如參與，堅持不懈，恢復力，樂觀，關聯和幸福。隨著情感和心理健康的重點增加，我們為孩子造成了腳手架，以便他們從這種體驗中湧現為彈性一代。
焦點上升對課外活動
根據教育哲學，教學學生成為終身學習者很重要。今天的教育，不僅限於教室或教科書。參與課外活動為學生提供了一個能夠在感興趣的領域表達他們內心創造力的機會，並在感興趣的領域展示他們的人才和技能。
創造力，親社交技巧，問題-解決，衝突解決是通過戲劇發展的一些技能。課外活動創造了溝通，發展談判技能和兒童耐心的機會。它還教會學生作為“單位”和團隊參與者一起工作。
個性化學習
在個性化學習時代，術語“新學校”意味著前瞻性思考，教科書和教師-知識不是學習所需的事實或記錄知識的完整集合。與老師將與教科書一起提供有限的事實的舊途徑不同。
教師是任何教育系統的極其重要的部分，但有差異。教師是促進和向學生刺激和思考和研究事實，從廣大知識庫的“互聯網”中思考和研究事實。翻轉教室是新學校模型的一個很好的概念，學生在課堂之前首先接觸學習。
學習的部分，即合成，分析和分析和在課堂上發生問題解決。該模式教授學生開發研究技能，這將有助於他們進化到終身學習者。
使用數字技術學習
技術已將教育部門轉化為更大的規模，並將繼續這樣做。教學學習過程中的技術整合已成為“生活方式”，也需要一個小時。通過整合教室中的技術的新的和創新教學方法提供了多種效益。
規劃和創造力，數字技術可用於創造有意義的學習體驗。這將為學生和教師提供服務。融合了互動和遊戲的數字平台，如附近，Peardeck，Kahoot，Quizizz，Edmodo，Padlet，Voicethread，FlipGrid，Edpulzzle，Coggle，Flipity，Socrativity只是幾個工具，提供了急需的學習者參與。當學生離開課堂進入現實世界時，適應使用技術工具將是他們專業生活中的一個組成部分。
用於教育工作者，吸收技術已成為一個不可替代的專業工具。由於其日常使用，技術已成為其識字形式。允許學生學習和改進這些技能為課堂以外的生活準備它們。
AdityaBirlaWorldAcademy校長的RadhikaSinha夫人的
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