行業的未來和服務業將以技術為主，在那裡，將需要高技能的工人。這種迫切需要非認知技能需要世界的教育系統，通過提供技術和措施來促進比教科書知識的更多社會情感技能的教學方法。
是什麼是非認知技能？
非認知技能與個人的行為和態度有關。它們包括記憶力，人際關係能力，同理心，以及其他決定他們的良心和毅力的一切。雖然這些技能在就業時期高度方面，但他們必須在課堂上接受一個更年輕的水平。一方面
諸如決策之類的認知技能製作，語言和運動技能有助於個人採取理性決策，另一方面，制定他們的非口頭溝通和情感商。兩者都會帶來有效性和效率的工作。
學校如何將這些技能集成在課程中？
當前的教育計劃是非動態的，並沒有表現出對幫助學生更好的技能的興趣。
很快需要更新它以適應能夠有助於納入這些能力範圍的技能和工作機會。通過更新的教育系統，學校可以鞏固實踐來評估學生的發展和改進，因為它們處理非智力能力的信息和強度。
助學創建學生非認知容納，從一開始就提供足夠的知識可以有效地幫助塑造他們的未來。為此，必須教導教師教他們的學生。因此，學校和培訓機構必須負責為知識分子和非認知技能做好準備。
是什麼如果學校不能提供這些技能，會發生？
即使人們擁有高等教育證書並達到所需的資格標準，失業率也在上升。主要是，這種差距是由於沒有非認知能力，這意味著個人不能聯繫，溝通和與另一個人的情緒相關聯。由於人們可能會發現許多令人令人遺憾和難以解決的情況，因此可能同樣避免不安和痛苦之間的關係。
是什麼原因，教師應該教授非認知技能？
對失敗的確認：這背後的一個重要解釋是，從批評前景審查考試允許學生看到完全不同的光線失敗。而不是失敗是一個暗點，或者他們的否定結果，它被觀察為未來成就的發展出口。
圖解瞭如何確認令人失望學習和加入的重要循環可以變成一個學生的解放體驗。
更好的焦點：正念實踐允許學生看到他們何時失去焦點或被轉移，指示如何移動過去中斷並重點焦點。練習重點經常被視為冥想，改善的重點是幫助學生在學校和未來提高學生和非學術成果的深刻珍貴。
改進的信念：研究可靠地證明，有各種方式可以進行，以幫助任何提高他們的信仰和滿足程度。各種各樣的策略，可以秉承理想主義和喜悅的改善，促使大量優勢。樂觀態度提高了比其他任何東西的表現。要承認失敗和塑造健康的生活方式可以幫助學生降低他們的焦慮程度，甚至突破它的副作用。
這些能力中的每一個都鼓勵他們認為並處理他們的感受作為幫助他們保持安靜的方法，相應地可以幫助他們以最佳形式工作。
這些容器同樣變得更加重要，因為自動化模式改變了這些要求，使就業部門更進一步和具有挑戰性。通過這種方式，必須教導這些特徵，以便他們為他們建立學生的未來。
文章由SunitaGandhi博士NDER，全球教育和培訓學院（Geti）
讀取：解釋：這就是教師教育在印度重要的原因
閱讀：提示在YouTube上發現一個好老師
