教育技術，熟悉埃德科或埃杜科，攜帶革命性變化的潛力，在全球範圍內傳播教育多麼深的速度，有多深。
雖然可能爭辯說，技術對賦予教育有很大的影響力，事實是，這些是早期，早期！特別是在地理學中，作為印度分散和不同，
EDTECH是一個用於為每個角落和角落提出優質教育的簡氣工具。
雖然EDTECH將繼續帶來破壞性，花哨的變化超過幾年，作者在本文中致力於在近期預期的一些關鍵變化上。
1。自適應學習而不是單尺寸適合-所有
每個學生都有不同的認知能力水平和不同科目的能力因此，具有不同的學習要求。雖然教育工作者很清楚這種差異，但它們實際上難以為每個學生製定不同的模塊，因此，在大多數情況下，所有學生最終都會在他們的培訓需求不同的同時獲得類似的訓練。
精心設計的EDTECH解決方案應判斷每個學生對培訓的回應，並因此培養培訓旨在解決一個人的培訓需求。
2。更大的依賴視頻
EDTECH的最簡單應用程序之一是視頻課程的生產和使用。雖然這種內容的非正式使用已經是常見的，但在未來的情況下，應證明在機構課程中正式列入此類視頻，特別是對於更高，先進和專業的教育。想像一下，世界上最好的專家在錄製這些視頻中花費有限的時間可以幫助全球學生，並多年來。
課堂教師然後討論此類視頻會話和答案的外賣查詢。機構開始實現這種模型中的效率和功效，並很快就能利用其潛力。
3。教育工作者在瑣事上花費較小的時間
梅特精心設計的edtech解決方案已經緩解了教育工作者在運行差事方面的工作。瀏覽課程，調度會話，保存記錄，分配任務和項目，採用反饋等應通過可自定義的EDTECH工俱全自動化。
一個關鍵區域，將看到重大變化是分級;雖然技術已經自動化了客觀的評分，但未來的時期將看到人工智能的部署與認知能力也適用於對主觀反應進行評分。總體而言，教育工作者的時間比例更大，應進入其核心工作。
4。使用分析的職業決策
良好設計的算法，當一個個人充分的響應時，可以識別模式並繪製有用扣除個人技能和利益。當映射到不同職業選項所需的能力和傾向時，可以在個人和一個人的職業選擇之間建議同步（或缺乏它）。
前方的次時間將在學術和專業生涯中使用不同階段的個人使用如此精心設計的Edtech職業指導解決方案。
5。通過協作工具學習
世界已經看到瞭如何使用的技術用於合作社交或休閒。未來的時期將看到設計和部署的工具，特別是在教育背景下進行協作。這些工具將帶來級別的級別和級別的學生以有趣的，有趣的方式彼此學習。
6。教室應該改變，但它們在這裡停留
一些技術愛好者預測Edtech將避免對課堂或機構的需求完全避免。在我看來，對EDTECH的潛力的解釋不僅誇張，而且不正確。
EDTECH是一種援助，而不是替代或威脅，對機構有重要的生活只有在體制，現實生活環境中與人類教師，老年人，同齡人和小輩才能學習的技能！事實上，它是將埃博德接受的機構，使其能夠釋放其潛力，導致技術，機構的雙贏場景，以及最重要的是學生。
機構，課堂都在這裡留下來;只是他們將改變，他們將變得更加裝備近端工具，它們將是較小的講座驅動和更多的協作和討論驅動！
（MayankSrivastava的撰寫文章是專家全球的創始人，EDTECH公司幫助全球的學生與GMAT準備和MBA入場諮詢解決方案。）
