根據畢馬威在印度和谷歌2017年5月的一項研究，印度互聯網和智能手機普及一直在呈指數級增長，互聯網和智能手機用戶的數量分別升至7.35億和470萬，到2021年。
快速增加對技術的訪問改變了教育框架，特別是在過去十年中。
，技術是現在影響印度教育的最大因素，數字內容和教室，在線評估和基於雲的平台增強了K-12扇區的學術和行政進程。
技術開發的動態性質需要在教學，評估系統的模式下發生劇烈變化，甚至是短時間間隔的教室的物理化妝。
教育成為所有這些領域的創新的創新過程。ND演變為迎合未來公民和社會的不斷變化的要求。
印度的教育景觀逐年變化，但是，由於這些領域的進一步發展，一些目前的趨勢旨在在未來幾年內繼續影響。
根據beasdevRalhan，在下一個教育中，印度唯一的最終教育解決方案提供商，在全國各地的教育中融入技術的融合將在全國各地的快速上行，通過制定政府政策，例如針對超重書包的政府政策。
這些舉措促進了新時代教育的普及，通過電子學習工具賦予了自我學習能力的學生，以及通過了對A的經驗學習解決方案整體學習經驗。
經驗學習技術，在教育中使用人工智能，以及個性化的學習技巧是一些主要的EDTECH趨勢，這將在2019年繼續徹底改變印度教育系統嗯。
體驗學技術
體驗學習是通過這樣做的方法，其中學習者從事與他們打算開發的區域連接的直接經驗。
學習者積極參與定義問題，詢問問題，試驗，分析結果和構建含義。
它混合了概念學習，實踐活動，戰略規劃，協作努力和自我評價措施，以促進全面的能力。
經驗學習是以虛擬實驗室，社交媒體平台，虛擬和增強現實工具的形式在印度實施，以及學習的賭博。
虛擬和增強現實有助於通過圖形模擬創造課堂學習中的沉浸式現實體驗。
學習的遊戲是一種有效的教育學，最大化學生的動機和通過整合參與學習環境中的遊戲元素。
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的新教育過程
虛擬實驗室是用於創建和的交互式環境基於現實世界現象進行模擬實驗，使學生可以通過計算機界面與實驗裝置或其他活動進行交互。
讀取：增強現實：將周圍環境轉換為學習隨時隨地！
這消除了可訪問性問題以及基於實驗室的學習的缺乏物理基礎設施，特別是在科學科目中。
社交媒體作為開發21世紀技能的平台，如通信，協作和創造力。
人工智能和個性化學習
人工智能是計算機的能力為了模仿人類認知功能，如學習和分析。
ai在世界各地的學術界各地的各個領域取得了相當大的侵犯，例如行政，學習，輔導，等級和評估和印度作為領先的發展中國家之一，也不例外。
通過耦合數據分析，可以創建自適應學習技術TEC.-基於它們的能力和性能提供每一個學習者個性化課程的方式。
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