在2020年，Covid-19大流行引起了對教育系統的前所未有的變化，其中一些也是永久性的。例如，距離或遠程學習獲得的勢頭，並且預測，即使教育機構重新開放，混合學習格式也將繼續成為新的正常的一部分。
同樣，Edtech扇區收集了蒸汽，如以前從未如此達成甚至達到Tier-III和IV的Tier-IV地區。根據畢馬威報告，預計印度埃德泰克分部將預計到2021年的市場19.6億美元。同時，根據政府預測，印度的EDTECH開支可以將10萬億美元擴大到2030美元。
所有這些指向的事實印度的EDTECH增長和在線教育仍然是不可阻擋的。在深入進入城鄉地區的同時，這些獨特的技術的平台現在負責塑造該國的教育的未來。 同時，關鍵挑戰是在鎖定階段觀察，例如缺乏高速互聯網的訪問和可負擔性以及智能手機，筆記本電腦或平板電腦等設備，尤其是在農村設置中。 預算2021-22必須期待解決這一關鍵問題，以彌合素質教育的差距。預計會分配更多資金以推動數字教育格式。為了彌合數字鴻溝並加強印度有前途的EDTECH啟動生態系統，即將到來的預算2021應該旨在提供更好的互聯網基礎設施，強大的數據保護系統，以及更多的免稅。
確保可訪問和實惠的高速互聯網，更深入的是，筆記本電腦，筆記本電腦，智能手機等經濟連接裝置的滲透，以及全國各自的每個角落和角落，政府也負責製作印度達到成為成為目標的目標全球集線器為數字教育。最終旨在成功地彌合數字劃分差距，以便學習解決方案可以通過學生人群的較大部分輕鬆訪問，同時確保最後一英里交付。
理想情況下，在這方面，預算2021應確保用於遠程學習的基礎設施和技術的可用性，並在這方面開發一整套在線學習平台。預算2021可以通過投資和夥伴關係來了解距離學習解決方案的可用性和可訪問性。總體而言，需要投資建設人力資本能力，並確保採用統一的教學標準和技能進行數字教育送貨。
正式化在線教育是需要時刻
另一方面，正式化在線教育是需要的一小時，預算2021應該調查。雖然政府已經發出了6％的國內生產總值（GDP）對教育的信號，但各種利益攸關方之間的預期仍然很高。
政府需要確保這一點最佳分配以及資金的使用，同時在教育部門創造適當的途徑。在一天結束時，這是一個涉及大眾未來公民的問題。
（本文的作者，RustomKerawalla先生是安培董事長組）。
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