在凌晨，印度採取了一項措施來提高教育質量。它正在建立相關的能力，增強跨機構的教學培訓，刺激國家和國際合作。這是一遍又一方面為學生提供更有效，全面，相關的課程。顯然，國家正在教育前沿採取所有正確的步驟。
所以，讓我們看看其中一些：
1。職業院校（IOE）：
儘管是世界上第二大人口的家園，但作為第五大經濟體，只有6個印度機構在世界大學的500歲以下排行’。此外，沒有印度學院在300分段中出現。為了改變這一情景，印度政府於2016年推出了IOE計劃。隨後建立了一份高於EEC（賦權專家委員會）的準則和規管部。願景是支持10個公共和私立機構，具有卓越的自主權（行政和學術），以提高質量教學，研究和全球評級。迄今為止，UGC認可了16次出口的歸名研究所。
2。DikshaPortal：
印度政府正在進一步賦予具有數字技術的教師權力。2017年，它推出了DikshaPortal，作為教師專用的國家數字基礎設施。該平台將使教師能夠創建培訓內容，課堂資源，簡檔，評估助劑，並更加無縫地與其他教師聯繫。公共和私人機構可以根據其特殊的目標，需求和專業機構使用DikshaPortal。
3。學習年輕有抱負的思想的積極學習網（Swayam）：
在2014年推出，Swayam（學習年輕有抱負思想的主動學習網站）設想將最優質的教育延長到超過3億盧比在印度的學生。該平台已由HRD部開發，與IITMadras，NPTEL和Google合作。它包括AICTE，UGC，NCERT，NPTEL，CEC，IGNU，NIOS，Nitttr和Iim-Bombay的各種培訓課程。所有培訓課程都在Swayam上沒有費用。SWAYAM的覆蓋範圍進一步通過32次SWADAMPRABHADTH通道擴增，尤其是在較低數字化區域中。
4。RashtriyaAavishkarAbhiyan：
政府採取的另一個好的倡議已成為拉什特里亞AavishkarAabhiyan。該倡議於2015年推出，促進6至18歲的年齡組的科學，數學和技術的創新卓越。它打算通過觀察，實驗，推理繪製，模型建設，理性推理等來實現總體目標。特派團考慮到這些領域在我們不斷增長的數字基礎設施和高級科學中的重要性。
5。Aiims和Iit
除了佔地面積之外，印度同時建造了其首要碩士學位的能力，如Iit和Aiims與他人一起。自2014年以來，政府已宣布13項新的AIIM，其中7名已建立迄今為止。該國家還觀察到誘導6個新的IITS，將它們的總體整體增加到23.
是這些措施足夠？
他們肯定令人滿意，考慮到國家的純粹範圍。但是，全局方案以非常迅速的速度變化。先進的經濟體已經部署了現代培訓解決方案和技術，如現在的一段時間以來，並產生積極的結果。這是教育質量仍然是該國內的主要挑戰。該國家採取了積極的措施，如教育權，使教育更加包容。這些舉措仍然面臨著自己的挑戰，因為沒有有效的措施來衡量教師及其培訓的能力，特別是在偏遠地區。
今天，國家需要超越常規措施。它需要確保快速跟踪教育的技術干預，並更徹底。也許，這是一種很好的方法是通過針對這一發展中最關鍵的塊，即教師。高級監控驅動解決方案可以集成，特別是在偏遠地區和第一級和三世城市的學院內的學校內，以實現更高的教育質量。政府還必須考慮在包括基於應用的界面，以跟踪學生的進度。
這可能進一步為印度教育之間的增強措施進行轉移titutes。例如，各自的教師可以通過利用這些監視的解決方案來享受來自IITS，IIM的卓越機構等教師的外賣。它自然會改善他們的教學培訓，因此，教育質量。
這些措施將成為印度教育旅程的下一個邏輯步驟。這是我們使我們的教育系統更先進的時間，從而有效地利用我們大量的青年基地。否則，它可能會太晚，印度將盯著失去的機會。
onvu學習區域總監AbhishekKumar文章
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