據美國政治學家愛德華CBenfield從哈佛，’長期的角度是向上移動性的單一準確的預測因子。’
領導的重要性：
本次陳述需要提出素質教育的基本原則之一是發展長期在經理的方向/透視，特別是那些為領導力作出擔心的人。教育今天和明天的成果是更容易的，因為這些期望更明顯和可測量。
通過使用線性和使用線性而達到這些主要結果。分析思維。然而，為了實現在自然界滯後的長期目標，需要不同的勇氣的領導。為了使這種成果，演繹思維，批判性思維，情景規劃甚至設計思維所在，以便精明。
什麼是優質的教育？
質量教育對不同的人，組織和教育機構具有不同的含義。馬爾科姆福布斯，出版巨頭簡潔地捕獲了它，當時他說“教育的目的是用公開的一個空洞的心靈取代空洞的心靈。”這一陳述提到了素質教育的必要性，以導致學生/管理者/抱負領導者的思想，以使它們能夠接受360度信號。
這些信號將加強當前的動作/決定，以及表示在系統的周邊吹來的變化風。今天的周邊挑戰將是明天的核心。
在指印度的管理教育質量，其利益攸關方體系的期望-包括學生，父母，監管機構，企業，政府，教師需要被考慮和整合。然而，隨著印度私營企業的增長，提供的教育質量在前100個機構和其餘部分之間存在廣泛不同。這些差異已經在關鍵指標上觀察到，包括物理基礎設施，學生教師，教師數量，研究輸出等。這種情況的最常用的原因指出，延遲課程的升級和同時，或者在學術上不可用的情況下延遲升級和同時以及專業合格的教師和導師，弱產業-學術界-政府界面，缺乏資金，體驗學習機遇有限，教學與研究之間的不平衡，貧困的教師發展等等。
印度B學校將通過在學術課程上致力於改變公司需求，創新和學習教學方法，有意義和復興的展示，強大的基礎設施和教師發展，將自己與全球知名的學校反對全球知名的學校基準。
其中一些已經通過優先化增強的行業政府聯繫，關注領導力的發展，建立創新實驗室/製造商空間/孵化器/加速器計劃，以提高年輕MBA的企業家精神，除了鍛造國際聯盟外。
所有這些都對齊對於卓越機構的興奮和迫切需要進行更大的自主展示，籌集國家和海外的排名水平，贏得著名的全球認證，除了連續的基准文化。這些屬性越來越多地形成高等教育質量的關鍵參數。
質量教育也應該能夠促進學習者/學生/當前領導人是勇敢和有遠見的在他們的觀點方面。美國政治家-作者-探險家TheodoreRoosevelt說，“將眼睛放在地上的星星和腳上。”該恆星代表了理想的，更高的訂單目的，可持續性和公平性，而地面隱喻地代表了領導/教育家贏得當今挑戰的必要性。只有在繁星級別的待遇可能最終成為一個幻想，沒有方向實。
續訂和重新發明自己應該嵌入作為質量教育架構的一個特徵。我們已經看到了許多人，組織-甚至一些國家-採取翻滾，其更新不是全面的和360度的方法。隨著時間的推移和一天，實現偉大的觀點是什麼;失去了所有的原因，因為領導/領導者採取了困境的角落的決定-在提供更高的結果v/s是正確和道德的情況下。
印度需要一個熟練的勞動力，敏捷的思想家，也能夠有能力的公民和未來領導者為我們的經濟增長和社會發展做出貢獻。B學校今天具有裝備T的集體責任EM具有必要的知識和技能，但發展他們有足夠的成熟和自我控制，成為他們所居住的社區的好父母，鄰居和成員。今天進入B學校的年輕學生是未來的領導者，思想家，創新者，藝術家和人道主義者，這將不僅為這個國家提供重要貢獻，也將成為大型世界的重要貢獻。
英語作者，LadyRumerGodden，已經很好地捕獲並說，“印度公約”表示每個人都是一個有四個房間的房子-物理，精神，情感和精神。除非我們每天進入每個房間，否則即使只是為了保持播出，否則我們不是一個完整的人。因此，批發應該是素質教育的一個組成目標。
朗達rosey，一個混合的武術家，捕捉了明天培育領導人的挑戰，稱，’你不是培訓是世界上最好的。在你最糟糕的一天，你正在訓練成為世界上最好的。“這條消息是，每天都是最好的，是必須的。一個人沒有在爭奪明天領導的特權，如果我們每天都沒有出現，就像冉冉升起的太陽，能夠願意給予我們最好的。
與UdaySalunkhe博士的投入，GroupDirector-Welfingkar管理層開發和研究學院（Weschool）
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