2020即使在教育世界也是一年的變革，適應，採用和演變。被前所未有的時代受到襲擊，學校和學院不確定打開他們的房屋，這造成了對學術計劃的破壞並阻礙了學生的學習圖。
鎖定強制教育機構創新以維持。作為一種解決方案，突然將教育機構轉移到在線教育模式，沒有適當的基礎設施就到位。但這就是學習和適應的是。
在大流行期間在線學習的突然轉變給了電子教育體驗，預熱用戶對數字經驗並休息了對在線教育質量的憂慮。
covid-19加速了採用技術在教育中創造更多機會。在線學習允許學生以自己的步伐和時間通過學習材料。
隨著越來越多的機構移動到這個模型，他們沒有必要在大量投資作為視頻會議工具，如Zoom和Teams和Onlity等Zomity在線等視頻會議工具套件，以幫助支持轉移到在線學習。
1921年教育的未來
隨著我們在2021年前進，在線將繼續成為教育模式的組成部分在印度。儘管我們有Covid-19的疫苗，但教育機構將在其教學模式中查看包括數字學習，以維持現狀。
與經濟不確定性，對勞動力的壓力，以更高的價值和貢獻表現更多，已成為一個共同的期望。最近，需要技能，Reskill和Upskill已經最重要。
該值不一定在學生剛剛的材料中學到了，但在討論中，他們在自己和老師之後。Covid-19大流行也表明，如果他們是創造性的，那麼人們可以在任何地方接受教育。
在大流行期間教育部門的最大勝利一直在打破地理障礙，克服基礎設施挑戰，以確保學生的學習不會受到阻礙。
在作業市場的變化
大流行帶來的其他最大變化已經到了就業市場。隨著我們目睹經濟放緩，工作高管被迫在盒子外面思考。他們有機會自我評估，了解他們的職業軌跡中的自我增長的領域。
這導致了人們理解的執行計劃的申請增加需要持續學習。Covid-19大流行也使教育工作者重新思考課程課程。
舊課程被認為是教學學生以解決獨特挑戰的課程不足不可預見的大流行。這導致了研究機構進化和評估他們的程序。
關於大流行的課程和後果的模塊，更好地管理數字轉換以及如何使用數據來做出決策。該研究所採用了知名人士的客座講座和網絡研討會等方法，使學生成為動態商業環境的第一手經驗。
在非傳統課程中提升
在供應鏈管理，數據分析，戰略管理等方面非常規課程的普及普及，等等。許多企業理解這些課程增加了員工工作質量的價值，並繼續前進，以在其領導力發展計劃中添加這些模塊。
工作裁員意味著保留員工因此，不得不承擔多個角色，對新時代模塊的需求越來越大。公司贊助和定制的管理髮展方案目睹了一個高潮，因為公司開始投資員工。
機器學習和人工智能等新時代技術隨著機構實現其在製作電子學習更加靈活，靈活和響應的方面的角色，看到了大規模的採用。這些技術在使教育部門適應大流行所帶來的挑戰方面發揮了不可或缺的作用。
隨著越來越多的研究所通過了數字學習媒體，教育變得更加個性化和互動。向前邁進，技術將繼續在教育中發揮積分作用。
因此，學術機構將不得不contiUE專注於精煉技術如何作為學生體驗的一部分，他們是否在課堂上，在家裡，或者在不同的狀態中完全在不同的狀態。
文章AMITY大學董事長AjitChauhan先生在線
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