我們越來越多地進入Vuca世界-揮發性，不確定，複雜，曖昧。普遍存在的技術，快速信息流，全球相互連接的供應鍊和金融市場正在將我們更深入地吸入這個快節奏世界的混亂。有需要了解世界，不僅僅是如何適應，而是為了領導其餘部分。這只是通過執行教育才能。
隨著世界上最小的人口，印度最大的責任是教育和領導。教育部門必鬚髮展並回應這些不斷變化的需求。時間已經耗盡了。
印度高等教育系統是世界上最大的擁有超過51,000名機構。
雖然訪問增加了，質量仍然很差-畢業生就業率低，過時和全球無關緊要的課程，教學質量差，基礎設施崩潰，不存在的研究等。
Brookings最近的一份報告顯示，大約50％的高等教育入學人數是三維BA，BSC和BCOMM。這些課程中的大多數都是通過附屬於大學的大學經營，並且創新範圍有限。
印度的領導危機
儘管有專門的工程，醫療，管理和設計機構，但沒有專注於為印度創造領導的機構，這導致了領導危機。
反過來，進入無知循環，其中教育系統保持不變和過時。
在現代，我們需要像Takshshila這樣的大學，幫助解決過時的教育等問題並產生稱職的領導力。
indian文明和takshila
印度文明是一個擁有2000多年來的古老和生活文明，並一直產生偉大的思想領袖，改革主義社會領袖，以及過去的專用政治領導。
Takshlila被認為是世界歷史上最偉大的教育機構之一，產生思想和領導者。
chanakya是Takshshila的老師，並寫了Arthastra-這與這一天相關。據說Vishnugupta在Takshashila撰寫了他的大巨大作品Panchatantra’。
偉大的語法和信息理論科尼斯帕尼尼也被認為是在Takshashila。
指示21世紀的知識系統和元技能
知識系統是對印度真實的知識框架，源於來自思想和政治領導者的幾個世紀。
這些常綠框架在現代背景下校準時，將有助於產生相關的解決方案，以解決印度的緊迫顧慮，包括過時的教育和領導危機。
adginksignchsements還對印度思想的歷史，演變和結構進行了巨大的意義。
元技能是精神模型，有助於更好地同化信息，即學習過程。
在一個信息沉重的環境中，元技能如批判性思維，演繹推理，領導溝通和網絡，證明在整理無關細節方面非常有用，並幫助關注什麼是重要的。
兩所國際學校是現代的現代Takshshila
以下是一些現代領導學校的示例，以及他們應該從田士斯庫拉模型適應什麼：
1。日本的TakshiLa：Matsushita政府協會和管理研究所
- 在整個歷史中，各國都創造了培育公共領導者的機構，每當他們面臨存在的危機時都會培養公共領導者。
- Matsushita政府和管理幹部是來自日本的一個等級。
- 於1979年由PanasonicCorporation的創始人KonosukeMatsushita成立。
- 願景是創造能夠的領導者設想理想的日本社會和工作，使夢想成為現實。
- 學校的畢業生已成為各行各業的領導者，包括日本總理，日本議會，市長，院士學院，和首席執行官
2。法國的Takshshila：écolelibredessciences政治（科學Po）
<李>科學生產了幾位法國總統，政府主任和國際組織，還有更多。這些機構的共性是他們在他們所在的國家的民主中沉浸在國家成立於，並對技能的發展重視。
通過複製Takshshila模型並在我們的領導學校灌輸印度民主，可以為可以提供幫助的印度產生主管領導解決印度的緊迫顧慮。
-由ShobhitMathur，Rashtram公共領導學院的Dean，院長
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