Heutagogy：學習的新方法以及它如何幫助您

Heutagogy是一種新的教學方法，是轉型和遊戲變化，因為它需要學生的自我發現的激烈旅程。概念促進自學，這與正式教學無關。Heutagogy的關鍵宗旨是對學生為中心的教學策略和終身學習的關注，使學生為新時代工作場所的新需要做好準備。

雖然教育學是教師主導的學習和andragogy是自我導向的學習，Heutagogy有一個不同的方法。在標準教育學中，教師確定學生將學習和如何學習。學生依賴老師的依賴很高，他們按照所教導的順序學習主題。

andragogy方法，它將老師作為導師或指導，但鼓勵學生找到他們對教師套裝的任務的解決方案。雖然在機動性的方法中，學生識別出問題並自我發現解決方案。而不是專注於教師分配的任務，學生優先考慮具有不確定性和復雜性的主題。教師的角色只是為了提供增強和啟用學習過程的背景。

如何它工作？

在Heutagogy中，目的是建立一個學習者可以確定自己的目標，學習路徑，流程和產品的環境。學習者在學習過程的中心戰略性地定位，而不是教師或課程。

在當前的教育系統中知識沒有障礙，以及所需的障礙有效學習的技能已經大幅變化，因此通過了機動性方法，學習過程將重點移到接收學習輸入以分析這些輸入。

對於學生而言，他們與知識管理更有價值的世界互動的關鍵技能。在這一學習風格中，學生深入了解一個問題，他們採取的行動解決並反思解決問題解決過程本身。這個想法是，學生將開始質疑他們的假設並了解他們正在學習的內容以及他們如何學習。

學習者的角色

Heutagicitical方法中的學習目標與教育學和andragogy的學習目標不同。Heutagicitical方法中的課程和課程應該具有學習者對方法，為學生提供接觸，以普遍接受的概念，想法，方法和原則。課程或課程應允許學習者從識別到發現教科書中的特定主題和想法以及從Web活動的識別中的靈活性，如相關所示。

學習者的更改？

在我們前進時，各種經濟，社會和技術因素繼續不斷發展。我們的教育系統應重新發明自己的學生終身學習者，不僅在學者中取得成功，也是在職業中取得成功。上述因素的結合迫使我們的高等教育模式思考。Heutagogy提供教學和學習框架來解決這種需求。

並非所有學生都可能對任何課程有相同的興趣和動機。因此，不應該有內容特定的學習目標。相反，該方法應該是每個學生可以決定哪個具體的內容主題專注於和討論。這種自我決定的學習方法的預期結果將是提高學生能力，以確定個人最有趣和最相關的突出問題，然後協調導致有意義的認知增長和行為變革的學習活動。

換句話說，每個學習者都設置了明確確定的學習目標的基調。這是一個有限制的設計的心靈和靈魂-學習者決定他的需求的旅行，繪製他的學習目標，決定學習過程，不斷挑戰提高學習經驗的假設。