Maharashtra’sPalgghar的偏遠地區通過其早期教育實踐引起了聯合國兒童基金會的眼睛，社區的父母和長老教授他們的幼兒，通過他們的生活日常瑣事教授重力，顏色，形狀等等。這表明了兒童教育應該是孩子們與周圍的元素互動，並從事微調其毛細管和精細運動技能和認知能力的實用活動。
如何幼兒教育的質量如何越過
整體教育開始家和兒童可以通過音樂，言語，日常瑣事教授與他們周圍的人，書籍和性質的人互動，這將提高他們的創造性和嗜好性質。
<強大>整體和實踐學習
學術角度的定性教育是回答’為什麼’的東西一個聲明。教師和家長可以開始使用語音學。現在，現在可以將孩子介紹給Apple的聲音’AE’而不是介紹一封信A.由於他能聽到它，他可以相信它，因此，他可以想像它，從而實現了真正的教育目的。
同樣，在教學號碼時，幼兒可以使用像2個香蕉或1橙色這樣的真實物體教授數字。
如何早期兒童教育如何影響世代？
根據科學和心理研究，一個人的信仰體系和重要的個性特徵在0至7年之間的年齡之間是非常好的。與此同時，這是在此期間，孩子的思想是最令人印象的。
道德價值，道德習慣，禮儀，當然，質量的學術能力有助於建立孩子的自尊，人文性質。此外，權力教育是由好奇和自學領導的。
這些細微差別與我們經歷的童年如何定義我們的孩子的方式定義幾代人的成長。
影響早期教育的因素
早教是非常可觀的，可以用幾個正面和負面因素印記。這些反過來影響孩子觀看學習的方式。影響早期教育的一些因素是：
如何幼兒教育質量如何發布
- 在-wor-post-directrings
- 在家中的能量和環境。
- 父母在家裡的關係。
- 學校和教師
如果是負面因素，老師應該能夠與孩子溝通，幫助他處理他的情緒並克服不利的情況回家。
學校，教師和父母的角色
- 教師：教師，對於較舊的教育學至關重要，並更多地關注幫助兒童更具創新性，創意和適應性。
- 學校：學校應該專注於創造一個全面學習的氛圍，超越傳統的課程，並為教師提供培訓，這些教師超越古老的B.ed培訓。
- 父母：在籌集孩子之前，父母應該把自己的意識提升為個人並先治愈他們的不安全感。
最終的外帶
早期兒童教育的現在和未來是一個整體，實踐，實踐教育系統，在那裡考慮了孩子的整體個性，因為這就是未來的要求在這個人工智能的時代，機器人等等。
kuhoogupta，創始人-thek交叉點
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